مطالعات نشان داده اند که تصاویری مانند سازمان دهنده های گرافیکی عملکرد را در زمینه هایی از جمله:

• درک مطلب
• پیشرفت دانش آموزان
• سازماندهی و انتقال ایده ها
• یافتن الگوها و روابط

این اینفوگرافیک نشان می‌دهد که چگونه مغز ما به طور خودکار روابط بین اشیاء را تفسیر می‌کند و امکان درک تقریباً فوری را با حداقل تلاش فراهم می‌کند:

• نکات آشپزی
• طرز تهیه گوجه خشک
• طرز تهیه مافین ساده

1. نشانه های بصری احساسات را تحریک می کنند

بصری واکنش سریعتر و قوی تری نسبت به کلمات ایجاد می کند. آنها به کاربران کمک می کنند تا با محتوا درگیر شوند و چنین واکنش های احساسی بر حفظ اطلاعات تأثیر می گذارد. این به این دلیل است که حافظه دیداری در لوب گیجگاهی داخلی مغز، همان جایی که احساسات پردازش می‌شوند، رمزگذاری می‌شود. مغز به گونه ای تنظیم شده است که محرک های بصری و واکنش عاطفی به راحتی به هم مرتبط می شوند و این دو با هم خاطرات را تشکیل می دهند. تصویرهای بصری منفی به ویژه برای ایجاد یک تأثیر عاطفی قوی مفید هستند.

حتی مفاهیم انتزاعی نیز می توانند از تصاویر بهره ببرند، زمانی که سازندگان دوره از استعاره های بصری استفاده می کنند. گنجاندن استعاره های بصری در دوره آموزش الکترونیکی به بیان احساسات کمک می کند تا پاسخ عاطفی مشابهی را در دانش آموزان ایجاد کند. این مثال را ببینید:

2. همچنین به یادگیرندگان انگیزه می دهند

حدود 40 درصد از زبان آموزان به اطلاعات بصری بهتر از متن پاسخ می دهند. به سادگی دیدن یک تصویر به کاربران اجازه می دهد تا تجربه را در ذهن خود بازسازی کنند. متخصصان آموزش الکترونیکی می‌توانند با گفتن داستان‌هایی در دوره‌های آموزشی خود از طریق تصاویر جذاب و ویدیوهای جذاب از این موضوع بهره ببرند.

3. توجه داشته باشید: استفاده نادرست از تصاویر بصری همچنین می تواند زبان آموزان را منصرف کند

توجه به این نکته مهم است که اگر گرافیک ها به طور نامناسب استفاده شوند، می توانند بر یادگیری تأثیر منفی بگذارند. هنگامی که گرافیک های خارج از موضوع بر روی صفحه نمایش ظاهر می شوند، مانند مواردی که برای اهداف صرفاً تزئینی استفاده می شوند، زبان آموزان ناخودآگاه سعی می کنند پیام و دلیل تصویر را دریابند.

• طرز تهیه شربت آلبالو
• طرز تهیه خیارشور

موارد زیر نمونه‌هایی از تصاویری است که سازندگان دوره باید همیشه در طراحی بصری آموزش الکترونیکی از آنها اجتناب کنند:

• تصاویری که آشکارا عکس های استوک هستند.
• گرافیک عمومی که کمبود واضحی از تخیل را نشان می دهد.
• تصاویری با کیفیت پایین که دارای پیکسل، وضوح پایین، بیش از حد فشرده شده یا اندازه آنها بد است.

از سوی دیگر، زمانی که توسعه دهندگان به طور استراتژیک چنین گرافیکی را در یک دوره قرار می دهند، تصاویری که به خوبی انتخاب شده اند می توانند درک و بینش را بهبود بخشند. برخلاف متن، تصاویر این قدرت را دارند که ارتباطات را غنی کنند و واکنش عاطفی را تحریک کنند. به منظور استفاده از تصاویر بصری به نحوی که مطالب درسی را تقویت کرده و یادگیری را تسهیل کند، لازم است از تصاویری استفاده شود که:

• اشیاء، افراد یا مکان های واقعی را نشان می دهد.
• ایده های پیچیده یا انتزاعی را ساده کنید.
• مطالبی را که قبلاً آموخته‌اید را با موارد ناآشنا پل کنید.

طراحان آموزش الکترونیکی فقط باید از تصاویری استفاده کنند که ارزش واضحی داشته باشند، در غیر این صورت در بهترین حالت باعث حواس پرتی می شوند و در بدترین حالت، تصور اشتباهی را به یادگیرندگان می دهند. این به معنای حذف هر چیزی است که مستقیماً اهداف یادگیری را پشتیبانی نمی کند.